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每年的這個時候,都是我想出去旅遊的時候

這個習慣已持續了好幾年了

因為在公司工作的壓力實在有點大

所有我都是把特休累積起來

一次多放幾天出去玩、散散心

這次我出去玩訂的飯店是 南山賓館 3 - 首爾

價格還挺優的!品質也挺不錯!可以說是值回票價

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商品訊息描述:

主要設施

  • 58 間客房
  • 24 小時櫃台服務
  • 空調
  • 每日客房清潔服務
  • 花園
  • 櫃台保險箱
  • 自助洗衣
  • 行李寄存
  • 旅遊諮詢/購票服務

熱情款待

  • 獨立浴室
  • 花園
  • 每日客房清潔服務
  • 洗衣設施
  • 有線電視服務
  • 平面電視

鄰近景點

  • 位於中區
  • 南山公園就在附近
  • 首爾塔就在附近
  • 崇禮門就在附近
  • 景福宮就在附近
  • 東大門綜合市場就在附近
  • 韓國國立博物館就在此區域
  • COEX 會展中心就在此區域
  • 德壽宮就在此區域
  • 曹溪寺就在此區域
  • 昌慶宮就在此區域
  • 昌德宮就在此地區


商品訊息簡述:

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者郭芷瑄屏東縣16日電)屏東私立美和高中今年學測成績亮眼,除了拿下74級分全縣2名榜首之一外,頂標比率約11%居屏東之冠。

美和高中今年參加大學學測175人,學測成績70級分以上4人(74級分-周柔均、72級分-鄭仲倫、71級分-李治杰、70級分-李奕勳),65-69級分9人,60級分以上23人,各級距人數都創新高且比去年倍增,達到頂標(62級分)人數更突破歷年紀錄達19人,頂標比率約11%,居屏東之冠。

美和高中這幾年大學學測成績的表現都不錯,幾次在大學學測拿下屏東榜首,今年再登佳績,學校表示,雖受少子化衝擊,學校近兩年招生都額滿,證明政府十二年國教實施,私校6年一貫教學成效卓著且公私立學費相同,因此,很多家長願意將小孩送到私校就讀。

拿下74級分的周柔均今天獲得學校頒發的新台幣30萬元獎學金。周柔均是美和國中部直升高中部,6年都沒有補習,平日喜歡看書、勤學好問,對物理很有興趣,曾獲得南區高中學科物理競賽佳作、教育部14屆智慧鐵人創意競賽第2名,繁星計畫將申請台大物理系就讀。

屏東另1名也拿74級分的縣內榜首是屏東高中林紘晟,他曾代表學校參加第15屆地理奧林匹亞拿下冠軍,他說,練武術培養專注力,平時也會關心社會議題,去年底曾北上力挺婚姻平權活動,由於家裡有魚菜共生的養殖系統,參加科展時發現有機農業在行銷方面遇上的困境,未來計畫就讀台大生物產業傳播暨發展學系,為台灣農業盡一份心力。1060216

(中央社記者許秩維台北1日電)受少子化影響,小校比率逐年攀升,學者認為可將其視作改變的機緣,「小校絕對不是社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,藉此翻轉過去傳統教學模式。

少子化問題日漸嚴峻,教育部統計,104學年國小生比90學年少71萬人,國小12班(每年級2班)以下學校,在104學年共1407所,已占國小校數超過5成,6班(每年級1 班)以下學校則占3成7,50人以下國小為374所(占整體國小校數1成4),幾乎是90學年(134所)近3倍。

全國教師工會總聯合會理事長張旭政指出,50人以下的小校可能面臨裁校危機,加上學校教師編制較少,每個老師要負擔的業務也變多,因此有必要進行混旅館齡教學,但對於其他一個年級還有3、4班以上的學校,少子化未必都是缺點。

張旭政表示,過去不少學校空間不足,現在學生數降低,就有多餘空間可以用來作專科教室,教師也能投注更多心力在學生身上,反而有助於營造好的教學環境和教育品質;但教師員額也隨班級數而減少,各縣市為避免教師超額,因此多聘僱代理代課教師,但希望能給代理代課教師完整的薪水和福利保障,避免同工不同酬、一校兩制。

政治大學教育系副教授鄭同僚指出,現在100人以下小校已經超過1000所,不能總以學校小為藉口而關校,這樣永遠無法解決農村或海島等地區真正的需求,教育部現在進行混齡教學實驗,就是希望找出新的教育模式,幫這些小校找新出路。

「小校絕對不是社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,鄭同僚指出,過去太講究灌輸式的單向教育,現在受少子化影響,學生數變少,可以視作很好的機緣,人和人之間互動變多,教師關注學生個別需求的可能性也變大,尤其過去農村或海島小校常被套用都會大校的教學思維,現在就是重新調整的好時機。

但鄭同僚坦言,剛開始大家對混齡教學很陌生,也有許多質疑,但觀察目前試辦混齡教學的實驗學校,不同年級學生在一起能互相學住宿推薦部落格習,就像傳統班級也有個別差異,當大的孩子去教小的孩子,反而會讓學生學得更好,而老師改變教學方式,從中看到孩子成長,教師本身也獲得更多成就感。

混齡教學雖然有正向效果,推動上也有風險,鄭同僚表示,教師不能再用過去傳統方式教學,必須重新統整課程和自編教材,若老師不夠積極、沒有意願,就會讓混齡教學大打折扣,因此政府要更積極協助小校,聘僱真正有教學熱忱且願意留在小校服務的教師,並協助培訓、提升知能,才能有效推動混齡教學,成為保留小校的解方。1060101

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